發(fā)布時間 : 2022-09-07 發(fā)布者 : 點擊次數(shù) : 10517
杭州協(xié)合醫(yī)療用品有限公司
2022年6月份教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目評審結(jié)果公示
遵照《教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目管理辦法》《教育部高等教育司關(guān)于征集2022年產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目的函》及《2022年產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目指南填報說明》要求，杭州協(xié)合醫(yī)療用品有限公司計劃立項教學內(nèi)容和課程體系改革和師資培訓二大類產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目，為高校提供經(jīng)費和必要的支持。經(jīng)專家組評審決定，我司擬對以下50個達成校企合作意向的項目進行立項，自即日起公示5天，如有異議請在公示期內(nèi)聯(lián)系企業(yè)項目負責人：邱亞瑛，電話：13074622222。
專家評審組建議立項名單（排名不分先后）：
教學內(nèi)容和課程體系改革
序號 | 項目類型 | 項目名稱 | 學校名稱 | 項目負責人 |
1 | 教學內(nèi)容和課程體系改革 | SOAP查房記錄表在醫(yī)學生骨科查房實踐教學中的應(yīng)用 | 福建醫(yī)科大學 | 王發(fā)圣 |
2 | 教學內(nèi)容和課程體系改革 | “PBL+STM”教學法在內(nèi)科學教學中的探索與實踐 | 廣東醫(yī)科大學 | 官成濃 |
3 | 教學內(nèi)容和課程體系改革 | 基于虛擬仿真的左心耳封堵術(shù)的實驗教學研究 | 杭州師范大學 | 王明偉 |
4 | 教學內(nèi)容和課程體系改革 | 腹部微創(chuàng)外科聯(lián)盟醫(yī)院手術(shù)演示為主導開展腹部微創(chuàng)外科手術(shù)繼教班探索與實踐 | 杭州師范大學 | 潘志堅 |
5 | 教學內(nèi)容和課程體系改革 | 構(gòu)建3D打印模型聯(lián)合VR在機器人手術(shù)中的護理培訓模式 | 杭州醫(yī)學院 | 張瓊 |
6 | 教學內(nèi)容和課程體系改革 | 基于同步交互的遠程教學活動在臨床實習教學的應(yīng)用研究 | 嘉興學院 | 翟麗萍 |
7 | 教學內(nèi)容和課程體系改革 | 半開放引導式金課在急診醫(yī)學研究生教學中的應(yīng)用及研究 | 南昌大學 | 吳利東 |
8 | 教學內(nèi)容和課程體系改革 | 基于e-learning系統(tǒng)的臨床護理能力智慧化考評模式構(gòu)建 | 浙江大學 | 蘭美娟 |
9 | 教學內(nèi)容和課程體系改革 | 跨專業(yè)團隊協(xié)作語音導入聯(lián)合模擬案例的手術(shù)體位擺放教學案例的設(shè)計及效果評價--以截石位為例 | 浙江大學 | 徐欣 |
10 | 教學內(nèi)容和課程體系改革 | 多模式相結(jié)合的運動醫(yī)學教學模式探究 | 杭州醫(yī)學院 | 陳垍航 |
師資培訓
序號 | 項目類型 | 項目名稱 | 學校名稱 | 項目負責人 |
1 | 師資培訓 | 迷你臨床演練評估在神經(jīng)內(nèi)科住院醫(yī)師規(guī)范化師資培訓的應(yīng)用 | 廣東藥科大學 | 彭忠興 |
2 | 師資培訓 | BOPPPS教學方法結(jié)合線上線下混合教學在臨床教學中的應(yīng)用 | 廣東醫(yī)科大學 | 馬雄輝 |
3 | 師資培訓 | OBE教學法在肝膽胰外科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓中的應(yīng)用 | 廣東醫(yī)科大學 | 劉曉光 |
4 | 師資培訓 | 微創(chuàng)外科時代基于OBE理念的混合式教學方式培訓 | 廣東醫(yī)科大學 | 繆輝來 |
5 | 師資培訓 | 基于模擬醫(yī)學教育新教學方法及理念在臨床帶教中的應(yīng)用 | 廣州醫(yī)科大學 | 胡杏霞 |
6 | 師資培訓 | 前列腺灰階超聲形態(tài)指標在評判男性膀胱出口梗阻中的價值與可行性研究 | 廣州醫(yī)科大學 | 雷鳴 |
7 | 師資培訓 | 智慧醫(yī)療背景下手術(shù)室泌尿外科亞?？谱o理標準化實踐體系師資培訓 | 杭州醫(yī)學院 | 陳肖敏 |
8 | 師資培訓 | 信息助力手術(shù)室-消毒供應(yīng)中心一體化護理管理體系的構(gòu)建與實施 | 杭州醫(yī)學院 | 楊喜群 |
9 | 師資培訓 | 基于AI混合教學視域下的腹腔鏡手術(shù)?？谱o理師資建設(shè)與實踐 | 杭州醫(yī)學院 | 洪敏 |
10 | 師資培訓 | 基于OSCE的冠心病全周期藥物治療管理師資培訓 | 杭州醫(yī)學院 | 石佳娜 |
11 | 師資培訓 | 臨床實習教學管理體系建設(shè)在醫(yī)學后期教育中的改革 | 湖南中醫(yī)藥大學 | 劉亮 |
12 | 師資培訓 | 胸腹腔鏡手術(shù)配合及腫瘤隔離技術(shù)規(guī)范化應(yīng)用的師資培訓 | 湖州師范學院 | 沈祝蘋 |
13 | 師資培訓 | 新醫(yī)科背景下以崗位勝任力為目標的臨床師資隊伍建設(shè) | 湖州師范學院 | 馮文明 |
14 | 師資培訓 | 基于醫(yī)聯(lián)體的基層臨床藥學師資團隊建設(shè) | 暨南大學 | 周志凌 |
15 | 師資培訓 | 多學科病例討論教學法在糖尿病腎病診療中的應(yīng)用 | 暨南大學 | 張睿 |
16 | 師資培訓 | Kolb理論聯(lián)合VR技術(shù)在公共衛(wèi)生應(yīng)急師資隊伍建設(shè)中的應(yīng)用 | 嘉興學院 | 朱志紅 |
17 | 師資培訓 | 基于形成性評價體系的JITT教學模式在手術(shù)室亞?？茙熧Y培訓中的應(yīng)用研究 | 嘉興學院 | 陳穎 |
18 | 師資培訓 | 臨床與實驗室閉環(huán)式醫(yī)學教導模式的探索 | 麗水學院 | 江錦紅 |
19 | 師資培訓 | 牙周病的多學科交叉教學模式研討班 | 南昌大學 | 宋莉 |
20 | 師資培訓 | 提高垂體瘤治愈率關(guān)鍵技術(shù)的研究和應(yīng)用 | 南昌大學 | 程祖玨 |
21 | 師資培訓 | 基于磁共振影像的三維重建技術(shù)在腹腔鏡直腸癌D3根治術(shù)教學培訓中的應(yīng)用探索 | 南方醫(yī)科大學 | 陳佳佳 |
22 | 師資培訓 | 基于快速康復(fù)理念在婦科微創(chuàng)圍術(shù)期的應(yīng)用培訓 | 寧波大學 | 馬建婷 |
23 | 師資培訓 | 經(jīng)尿道膀胱腫瘤電切術(shù)虛擬仿真實踐教學系統(tǒng) 的構(gòu)建與研究 | 汕頭大學 | 林明恩 |
24 | 師資培訓 | 多學科病例討論教學法在急性上消化道出血快速救治中的應(yīng)用 | 汕頭大學 | 孫光裕 |
25 | 師資培訓 | 潮汕地區(qū)經(jīng)尿道等離子前列腺剜除術(shù)規(guī)范化培訓班 | 汕頭大學 | 林浩 |
26 | 師資培訓 | 應(yīng)用PBL教學模式結(jié)合骨科手術(shù)入路進行肌肉骨骼解剖學的臨床教學培訓 | 汕頭大學 | 王偉東 |
27 | 師資培訓 | 創(chuàng)新住院總護士培訓模式，為醫(yī)療安全保駕護航項目 | 汕頭大學 | 張莉 |
28 | 師資培訓 | 基于企業(yè)微信護士培訓考核系統(tǒng)設(shè)計與應(yīng)用 | 溫州醫(yī)科大學 | 徐約丹 |
29 | 師資培訓 | 基于情境發(fā)現(xiàn)混合教學的師資隊伍建設(shè) | 溫州醫(yī)科大學 | 楊偉英 |
30 | 師資培訓 | 溫州地區(qū)根治性前列腺切除術(shù)的技巧和理論培訓 | 溫州醫(yī)科大學 | 陳大可 |
31 | 師資培訓 | PBL、CBL、TBL三位一體在中醫(yī)藥臨床帶教師資培訓中的應(yīng)用 | 浙江中醫(yī)藥大學 | 趙小迎 |
32 | 師資培訓 | 基于信息化案例庫的腫瘤?？谱o理帶教師資培訓體系建設(shè)與實踐 | 浙江中醫(yī)藥大學 | 朱云霞 |
33 | 師資培訓 | 產(chǎn)學研用一體化實際應(yīng)用師資培訓 | 浙江中醫(yī)藥大學 | 徐嫚麗 |
34 | 師資培訓 | 婦科疾病規(guī)范化病理診斷骨干師資研討班 | 中南大學 | 何瓊瓊 |
35 | 師資培訓 | “醫(yī)護協(xié)同案例教學法”在基層醫(yī)院急危重癥臨床技能師資培訓中的應(yīng)用 | 中南大學 | 莊權(quán) |
36 | 師資培訓 | 骨肉瘤規(guī)范化診療師資培訓 | 中山大學 | 尹軍強 |
37 | 師資培訓 | 腫瘤?？漆t(yī)院手術(shù)室護士核心能力培訓平臺構(gòu)建 | 中山大學 | 劉艷玲 |
38 | 師資培訓 | 基于 MR 技術(shù)的教學系統(tǒng)開發(fā)的醫(yī)學教育師資培訓 | 中山大學 | 安軍 |
39 | 師資培訓 | 骨科關(guān)節(jié)?？剖中g(shù)護理配合技能師資培訓 | 廣州中醫(yī)藥大學 | 黃素珍 |
40 | 師資培訓 | “互聯(lián)網(wǎng)+”臨床護理教師培訓及實習教學模式構(gòu)建與實踐 | 北京大學 | 郭莉 |
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2022年9月7日
